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幼兒園環境色彩

幼兒園對環境色彩的認識與研究也就是近幾年的事情。正確把握色彩對幼兒園環境創設至關重要,色彩運用不當,不僅使人感覺幼兒園整體環境壓抑和不協調,甚至于會影響到幼兒的健康、情緒和性格。

    生活離不開色彩。和諧的色彩給環境增加效能,給人帶來精神的愉悅,改善人的心情,影響人們對事物的認識和心理感受。從色彩中,還會看到管理者的文化層次和教育內涵的影子,色彩甚至還可以將物體賦予生命。

(一) 色彩對幼兒心理的影響

    對幼兒來說,環境是會說話的隱性語言。當他們進入幼兒園時,首先感受到的是環境中的色彩,它能通過色彩和形象的布局安排,隨時隨地、潛移默化的影響幼兒的道德品質和行為習慣。發展心理學認為,幼兒時期是人的身心迅速發育的時期,也是人一生之中最能接受新鮮事物的時期,幼兒時期的印象會影響人的一生。據日本色彩研究所的調杳發現,幼兒喜歡純色,不喜歡濁色。

    幼兒對色彩是很敏感的。3歲以下幼兒(包括幾個月大的不會說話的嬰兒)雖然大多不知道色彩的名稱,但是80%以上的嬰幼兒能正確認識紅、黃、綠色,進行個別指導過的幼兒還會認識褐色和黑色等多種色彩。在這一年齡階段,嬰幼兒往往先選色再看色。3歲以后幼兒有了色彩概念,隨著年齡的增長和認知的發展,他們對色彩的個性盲從逐漸發展到有自己的色彩喜好,逐漸建立起自我意識,顯露出一定的個性品質??傊?,幼兒時期是人的直覺感觀發育最快的時期,簡單、純正、明快、活潑的純度色彩和視覺舒適優美的環境色調最為幼兒喜歡。

(二) 幼兒園環境的色彩設計

    幼兒園環境中的色彩設計應以幼兒身心發展規律為依據,要做到既豐富又美觀協調。

1. 色彩分為兩大色系

    色彩千變萬化,但從顏色上區分,不外乎兩大色系:無彩系和有彩系。

(1) 無彩系:主要是指白色、黑色和由黑白色調和而成的各種深淺不同的灰色。由白色漸變到淺灰、談灰、中灰、深灰直到黑色,色度上稱謂黑白系列。

(2) 有彩系主要指:紅、橙、黃、綠、青、藍、紫等顏色。這些色都有不同明度和純度。色彩的世界給生活帶來了五彩繽紛的魅力。

2. 幼兒園色彩分類

(1) 幼兒的感性色彩是他對事物色彩的一種高度概念化的色彩,看到什么就是什么,具有直觀感覺的特征。因此幼兒園的色彩一定要明快、色塊要足夠大和純正。

(2) 幼兒的色彩定型為本性色彩,這是幼兒對色彩的自身敏感和自身的一種喜好,原因是幼兒的心理、生理、社會背景特征有別。如女孩子喜歡粉色調的多,男孩子喜歡猛烈的色彩,心情憂郁的喜歡紫色,平和的喜歡偏黃和綠色,心情開放的喜歡紅色,攻擊性強的喜歡深藍色,壓抑的喜歡黑白色等等。

3. 色彩的運用

    過去人們裝飾幼兒園的畫面,大多采用鮮艷的紅、黃、綠純正的顏色?,F在則特別注重色彩的逼真與柔和,講求畫面與實物越相近、質感越好。

    過去甚至現在仍然有許多人認為幼兒園色彩五彩繽紛才是美。墻面上6大色彩全進入畫面,這與的效果極差,既分散孩子的注意力,造成視覺污染,同時也不利于幼兒審美能力的發展。環境布置不是色彩越多越鮮艷就越好,幼兒園的環境主色調最多不要超過3種,最好在2種以下。例如:山東淄博金茵幼兒園整個園主色調為橄欖綠+橘黃色,幼兒園所有環境色彩都是從這兩種基本主色調而來,比如幼兒課桌椅、床上用品、幼兒園服均為橘黃色,大廳的地面和墻裙則為橄欖綠色,整個園所環境色彩大氣、干凈、協調、舒適,透著一股靈秀之美。

4、幼兒園環境中的個性色彩

    在幼兒園中,每個幼兒具有不同的性格特征,可以通過提供多種不同顏色的玩教具,讓幼兒選擇自己喜歡的顏色,也可以讓幼兒自由選擇自己喜歡的色彩標志并起一個好聽的名字貼在自己的抽屜和床頭,這樣既尊重幼兒的個性化選擇,又能幫助幼兒迅速尋找自己的物品,由此體會正確使用物品的樂趣。

    幼兒園還要注意色塊的運用,冷暖、大小、空間科學合理組合與分布,同時也要注意對色彩的歸類和色調的統一。幼兒園是幼兒快樂成長的樂園,要讓幼兒園環境色彩成為幼兒參與、玩耍和互動的素材,使幼兒園環境成為培養幼兒的美術修養、色彩感覺和動手動腦能力的天然指導教師。(轉載)

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