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努力打造教育品牌,創建“一園一品” 的優質園

全國的幼兒園數以萬計,但真正獨具品牌特色者卻鳳毛鱗角,千里難求。因而,什么是特色園所,怎樣打造幼兒園的品牌特色,有沒有捷徑可走?這些問題,應該是當下困擾幼兒園的共同難題。研究和破解這些難題,讓自己的幼兒園迅速從千百萬所幼兒園中脫穎而出,獨樹一幟,也應該是不少幼兒園共同的價值追求和夢寐以求的辦學理想。 

  世界上的任何一種事物,倘若沒有了個性,就會頓失光彩和魅力。世界上的所有事物,如果都是千人一面,那將不可避免的陷入單調和平庸。就如同為名山,華山以著稱,泰山因聞名,峨眉則憑借秀美而飲譽天下。辦學亦是同理。一個園所,只有在科學辦學思想的指導下,客觀冷靜地分析園所的實際情況,發揮優勢,選準突破口,革故鼎新,打造品牌,創建特色,才可能在教育改革大浪淘沙的洪流中鶴立雞群,一枝獨秀。 

  一、特色園所的涵義 
  特色園所不是隨意的自我標榜,不是亂帖的時尚標簽。目前,比較科學的界定是:在辦學過程中形成的富有個性的、有所創新的、比較穩定的教育整體特征。個性,是說與一般不同,有獨到特點;創新,是說在某些方面有所創造,有所發展;穩定,是說經過提煉和內化,逐步形成的固定風格。也就是說,是辦學者在辦學過程中開創的集中代表園所某種特征的教育教學實踐成果。需要說明的是,特色學校并不等于學校特色。擁有少數特長學生或有個別特色項目,但并不具備整體特征的,只能叫學校特色,而不能堂皇冠之特色學校之稱號。 
  二、創建特色學校的途徑方法策略 
  1、突破五育創特色。 
  幼兒園教育的內容比較廣泛,結合綱要上的相關指南綱來說,德育、智育、體育、美育、動手能力教育等是基本內容。幼兒園可以抓住其中的某一作為突破口,對園所實行整體優化,形成鮮明的品牌特色。 
  如德育方面,可以構建幼兒園、家庭、社會立體的德育網絡體系,創新德育平臺,整合德育資源,堅持大德育觀,從而形成鮮明的德育特色。也可以以行為養成教育為突破口,狠抓對幼兒日常行為習慣的培養和訓練,從而打造特色鮮明的德育教育品牌。 
  又如智育方面,可以在教學管理,質量管理方面打造亮點,創建特色。比如結合沒有教不好的學生、讓每一位家長滿意的口號,在教學管理上狠下功夫,研究適合孩子們的游戲課程、設計課堂、培養孩子們的興趣、挖掘每個孩子的潛能,讓孩子成為老師、能擁有自己的看法與做法、學以致用、舉一反三。

再如體育、美育方面,可以選擇幼兒園自身的優勢特長,打造特色項目,實現整體優化。利用相關的音體美教育教材、設施設備進行策劃,逐步實現創建特色品牌學校的戰略目標。 
  2、打造品牌園所文化樹特色。 
  幼兒園是育人的機構,園所文化是實施教育功能的重要載體。因此有人說,園所管理的最高境界不是行政管理而是文化管理,我想是不無道理的。我們常??吹?,一些學校的標語、校訓往往千篇一律開拓創新、與時懼進……”可以說這種缺乏目標導向性的文化是一種非常典型的假、大、空文化,是一種形而上學的浮淺文化。因此,我們必須打造一種獨具特色的強勢園所文化,使他的教育、啟迪、約束、激勵等諸多功能得到全面的彰顯和充分的發揮。譬如,可以設想構建奇思妙想樂天地----我的幼兒園用各種各項的繪畫作品,用世界知名畫家的名畫與名言布置裝點我們的幼兒園,讓園所的角角落落迷漫著繪畫之風,充盈著藝術氣息,讓每個作品中的奇趣都滲透孩子,飄滿校園;可以遴選我們樟木頭客家文化的精華,包括民間文化,構建具有客家特色的園所文化,如舞**、賽龍舟、客家的一些特色小吃以及風俗習慣等皆可因地制宜、巧妙利用;可以給每一層樓、每一條跑道、每一間課室、每一個地方取一個智慧的名字;可以在幼兒園內設置一些充滿人文關懷的溫馨提示……總之,幼兒園要根據自身的歷史傳統、文化積淀和發展目標,認真遴選和提煉,努力形成一園一景、一園一品獨具品牌特色的校園,從而彰顯辦學特色和辦學理念。 

  3、創新教育思想展特色。 
  教育思想是一種觀念上的、高層次的、帶有指導性的方法。在長期辦學過程中,通過不斷的學習和思考,逐步形成自己獨特的教育思想,并在園所管理、教育、教學過程中實踐自己的教育思想,從而形成了學校的某種特色。

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